Проект "Люди Югры" для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

kulikowskihnata
22 июн. 2020 г.
4 мин. чтения

Пояснительная записка

Детство – это каждодневное открытие мира и, поэтому надо сделать так,

чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.

В.А. Сухомлинский

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы подрастающим поколением становится патриотическое воспитание.

На Югорской земле живут многие известные люди, которые своими достижениями прославляют Югру в разные времена и хорошо известны в истории. Это - военные, деятели искусств, спортсмены. На сегодняшний день минимизированы знания детей старшего дошкольного возраста о знаменитых людях Югры, которые совершали подвиги и прославились выдающимися достижениями в разных областях. Поэтому возникла необходимость наполнения новым содержанием образовательного процесса по ознакомлению детей с историей родного края, с людьми, прославившими Югру в разные годы.

Решением данной проблемы является создание и реализация познавательного маршрута: «Люди Югры» в инновационном проекте «Формирование ценностного отношения к малой родине у детей дошкольного возраста в условиях партнерства с социумом»

Работа в данном направлении позволит узнать о знаменитых людях, живших и живущих в нашем городе, позволят формировать у них черты характера, которые помогут детям стать патриотами и гражданами своей малой Родины. Именно яркие впечатления об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и являются отличным примером для подражания.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста интерес к историческому и культурному наследию родного города.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей старшего дошкольного возраста с людьми разных профессий нашего города и их достижениями.

2. Развивать у детей коммуникативные навыки со взрослыми и сверстниками.

3. Воспитывать уважение и гордость за людей, населяющих родной город.

Принципы построения проекта

При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников со знаменитыми людьми и профессиями родителей положены следующие принципы:

- Принцип историзма - Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни);

- Принцип гуманизации - Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия - любовь и уважительное отношение к делам и поступкам знаменитых земляков, родному краю, Отечеству.

- Принцип дифференциации - Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном крае с учётом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

- Принцип интегративности - Реализуется в сотрудничестве с семьёй, детской центральной библиотекой, музеями города и т. п

Вид проекта: интегрированный

Творческий: создание продуктов детской творческой деятельности.

Информационно - исследовательский: дети совместно с родителями знакомятся с историей города, с людьми разных профессий, ориентируясь на собственные интересы.

Игровой: использование творческих игр, квест - игр и технологии (клубный час).

Срок реализации проекта: январь 2016 г - май 2017 г.

Участники проекта:

- Подготовительная к школе группа «Семицветик» (6-7 лет)

- Педагоги МАДОУ д/с «Малышок»

- Родители воспитанников

- Социальные партнеры:

-МБУК «Межпоселенческая библиотека Советского района

-МБУ ФОК «Олимп»

-МБУК «Музей истории и ремесел Советского района»

-МАУ ДО СР «Центр «Созвездие» им. Героя Советского Союза генерал-полковника И.Т. Гришина

-Колледж СОВПК

Новизна: применение в работе с детьми инновационных технологий «Квест - игра», «Музейная педагогика», «Клубный час».

Предполагаемый результат:

- У детей расширятся представления о жизни знаменитых людей Югры.

- У детей разовьются навыки творчески применять полученные знания, умения, навыки в игровой, художественно-продуктивной деятельности.

- Дети овладеют исследовательскими умениями наблюдать, сравнивать, анализировать, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, делать выводы. Обогатится словарный запас.

- У детей сформируются самосознание и мировоззрение, нравственно – патриотические позиции, которые проявятся на уровне нравственных идеалов – любви к малой родине;

- У детей разовьется социальный и эмоциональный интеллект, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Работа по реализации образовательного маршрута состоит из следующих проектов:

- «Мы этой памяти верны»;

- «Профессии наших родителей»;

- «Знаменитые люди моего города».

Литература:

1. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994.

2. Доронова Т.Н. и др. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошк. образоват. учреждения и родителей/ - М.: Просвещение, 2005.

3. Виноградова А. М.,Петровский В. А. «Учимся общаться с ребенком»

4. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа с семьей: Методические рекомендации. - М.:ТЦ Сфера, 2007.

5. Коротаева Е.В. Программа «Грани Урала»: формирование у дошкольников ценностного отношения к малой родине, 2014 г.

6. Лебедева С.С., Маневцова Л.М. Проблемы управления инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства. - СПб.: Детство-пресс, 2001.

7. Максаков А. И., Тумакова Г. А. «Учите, играя»

8. Фалькович Т. А., Барылкина Л. П. Программа по формированию математических представлений

Клубный час «Профессии моих родителей»

Клубный час по ситуации месяца «Папа, мам, я – дружная семья» для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

Авторы: Шибаева Л.А., Куликовских Н.А., Казанцева О.Г., Александрова Е.Е.

Педагогическая технология «Клубный час» заключается в том, что детям предоставляется возможность самостоятельно, без взрослых свободно перемещаться по территории детского сада и выбирать себе занятия по интересам. Определены правила, которые нужно соблюдать и за их нарушение предусмотрены штрафные санкции. В конце «Клубного часа» на рефлексивном круге дети делились впечатлениями с воспитателями.

Задачи:

- Обогащение представлений детей о труде людей разных профессий;

- Развитие умений взаимодействовать с партнерами по игре в рамках сюжета, вести игровой диалог, оборудовать игровое пространство;

- Формирование коммуникативных способностей;

- Развитие саморегуляции поведения.

В предварительной беседе с детьми выяснили, что они знают о деятельности своих родителей, какие профессии интересны ребятишкам, кем они хотели бы «поработать»? Далее мальчики и девочки сами выбрали себе роли, придумали сюжет игры, подобрали атрибуты (в некоторых группах понадобилась помощь воспитателей).

В здании детского сада были развернуты сюжетно-ролевые игры:

Дети самостоятельно распределяли роли между собой (врач, медицинская сестра, больные, регистратор). Больным оказывалась помощь офтальмолога, педиатра, отоларинголога.

"Магазин"

Детям предложены были деньги, корзины, они совершали покупки и проходили к кассиру.

«Театр» Ребятам было предложено познакомиться с профессией театральный декоратор. Дети самостоятельно создали из бумаги декорации к спектаклю, и разыгрывали мини-сценки.

«Горница» Детям предложено смоделировать игровое пространство макета «Горница», продолжить игру по замыслу.

Фотоматериалы